Την Παρασκευή 22 Μαρτίου 2024, τα παιδιά κι οι εκπαιδευτικοί του νηπιαγωγείου Καβασίλων, επισκέφθηκαν τον Πολιτιστικό Σύλλογο Καβασίλων, “ ο Χαμαετός “.

Εκεί, μας περίμενε η πρόεδρος του Συλλόγου , για να μας δείξει τις παραδοσιακές στολές της περιοχής της Αλεξάνδρειας αλλά και άλλες παραδοσιακές στολές που έχει στην κατοχή του ο Σύλλογος.

Τα παιδιά είδαν τις στολές, με τα υπέροχα κεντημένα στολίδια, τις ποδιές των γυναικών, τα παραδοσιακά καπέλα.

Ενθουσιάστηκαν με το πόσο όμορφες ήταν οι στολές των ελληνίδων της περιοχής μας !!!

Ήταν ένα πολύ όμορφο ταξίδι στο παρελθόν που άρεσε πολύ σε όλους….

Την περίοδο πριν από τα Χριστούγεννα του 2023, το Νηπιαγωγείο μας, ίδρυσε έργο eTwinning ,σε συνεργασία με άλλα δύο νηπιαγωγεία, με τίτλο :

Christmas again!

 Lets exchange Christmas cards in kindergarten.

Κύριος σκοπός του έργου ήταν τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με παιδιά άλλων χωρών , να μάθουν για τα έθιμα της εποχής των Χριστουγέννων της κάθε χώρας και φυσικά να διασκεδάσουν δημιουργώντας τις δικές τους κάρτες με χρωματιστά χαρτόνια και να γράψουν τις ευχές τους τόσο στα ελληνικά όσο και στα αγγλικά. 

Στη γραφή των ευχών στα αγγλικά, μας βοήθησε η καθηγήτρια Αγγλικών, που εργάζεται στο Nηπιαγωγείο μας, η κ Άννα. Επίσης τη χρειαστήκαμε και στην μετάφραση των καρτών που λάβαμε, από τα παιδιά των ξένων χωρών.

Οι χώρες που συμμετείχαν, ήταν οι εξής : Ελλάδα,  Κροατία, Πολωνία, Λιθουανία ,Eσθονία, Τουρκία, Σλοβακία, Ισπανία και Γαλλία .

Παρακάτω παρουσιάζονται φωτογραφίες από τις δραστηριότητες μας 

Η κυρία των αγγλικών δείχνει στα παιδιά, πώς να γράψουν στα αγγλικά χριστουγεννιάτικες ευχές πχ merry christmas

Τα παιδιά γράφουν τις ευχές στα ελληνικά και τα αγγλικά.

Το αποτέλεσμα είναι πολύ ωραίο !

Τα παιδιά αποφασίζουν και φτιάχνουν τις καρτούλες 

  Βάζουμε τις κάρτες σε φακέλους και γράφουμε τις διευθύνσεις των σχολείων που τις στέλνουμε.

Μετά από κάποιες μέρες αρχίζουμε σιγά σιγά να δεχόμαστε τις πρώτες κάρτες. Τελικά , δεχθήκαμε πάρα πολλές κάρτες από τους εταίρους μας στο project ! Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν!

Οι κάρτες όλων των παιδιών ήταν αληθινά έργα τέχνης !!!

\Τις στολίσαμε όλες στους πίνακες του σχολείου μας !!!

Βρήκαμε όλες τις χώρες που μας έστειλαν κάρτες στον χάρτη της Ευρώπης !

Η κυρία των Αγγλικών μετέφρασε στα νήπια, τα λόγια και τις ευχές των παιδιών των ξένων χωρών…

Ευχαριστούμε πολύ όλους τους εταίρους μας στο έργο!

   Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου Καβασίλων Ημαθίας, συμμετείχαν την τρέχουσα σχολική χρονιά, στον Πανελλήνιο διαγωνισμό του οργανισμού, Make a wish Ελλάδος .

           Ο σχολικός διαγωνισμός είχε τίτλο : Σχεδίασε το αστέρι σου.

       Τα παιδιά σχεδίασαν, στην αφίσα – αστέρι που μας απέστειλε ο οργανισμός make a wish, παιδιά, μπαλόνια, καρδιές και ουράνια τόξα που είπαν πως τα στέλνουν με πολλή αγάπη στα άρρωστα παιδάκια του make a wish .

     H συμμετοχή όλων των παιδιών ήταν συγκινητική και το αποτέλεσμα πολύ όμορφο. 

Ευχαριστούμε τον οργανισμό make a wish Ελλάδος για την αποστολή της όμορφης αφίσας – αστεριού κι αφιερώνουμε τη συμμετοχή μας σε όλα τα άρρωστα παιδάκια, με την ευχή να γίνουν καλύτερα και να αισθάνονται πιο χαρούμενα.                                                                                                                                                                                                                                                                                 

Ταυτότητα και όραμα του σχολείου μας :

Ένα σχολείο που δίνει ίσες ευκαιρίες ανάπτυξης σε όλους τους μαθητές, αποδέχεται τη διαφορετικότητα , ενθαρρύνει τα παιδιά και είναι ανοιχτό στην κοινωνία.

Σκοπός του Νηπιαγωγείου σύμφωνα µε την κείμενη νομοθεσία είναι να βοηθήσει τα παιδιά να αναπτυχθούν σωµατικά, συναισθηματικά, νοητικά και κοινωνικά µέσα στο πλαίσιο των ευρύτερων στόχων της πρωτοβάθµιας και δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης. Το Νηπιαγωγείο, ως φορέας κοινωνικοποίησης του παιδιού εξασφαλίζει τις προϋποθέσεις ώστε τα παιδιά να αναπτύσσονται και να κοινωνικοποιούνται οµαλά και πολύπλευρα.

Τι επιδιώκει…..

Το σύγχρονο νηπιαγωγείο επιδιώκει τον σεβασμό της προσωπικότητας του νηπίου, την ικανοποίηση των φυσικών και ψυχικών του αναγκών και τον σεβασμό στις ατομικές του διαφορές.

Το Νηπιαγωγείο Καβασίλων αποτελείται από 1 τμήμα Υποχρεωτικό Πρωινό και 1 τμήμα Προαιρετικό Ολοήμερο.

Ο αριθμός νηπίων είναι 10.

Η Προϊσταμένη είναι η κ Ιωάννα Κιαμίλη.

Η Νηπιαγωγός του Ολοήμερου τμήματος είναι η κ Μαρίνα Πασχούλα.

H καθηγήτρια Αγγλικής γλώσσας είναι η κ Άννα Νάκη.

Περιεχόμενα

Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας………………………………σελ.5 Εισαγωγή…………………………………………………………………………σελ.5 Σύνταξη έγκριση και τήρηση Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας…

σελ.6

Βασικές αρχές και στόχοι του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας… σελ.7 Λειτουργία του Σχολείου………………………………………………..σελ.7

1.Σχολικό έτος -Έναρξη / λήξη μαθημάτων…………………….σελ.7

2.Διδακτικό ωράριο…………………………………………………………σελ.8

3.Προσέλευση και αποχώρηση μαθητών/μαθητριών………σελ 8- 9 -10 4.Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Σχολείου……………………………..σελ.10-11 5.Πρόγευμα-γεύμα………………………………………………………….σελ.11

6.Εγγραφές νηπίων………………………………………………………….. σελ 12 Σχολική και Κοινωνική Ζωή……………………………………………..σελ.12 1.Φοίτηση ……………………………………………………………………….σελ.12 2.Σχολικοί χώροι ……………………………………………………………..σελ.13 3.Διάλειμμα …………………………………………………………………….σελ.13 4.Σχολικό πρόγραμμα………………………………………………………σελ.14 Συμπεριφορά -Δικαιώματα – Υποχρεώσεις – Παιδαγωγικός έλεγχος……………………………………………………………………………σελ.14 Η Προϊσταμένη…σελ.14 Οι εκπαιδευτικοί……………………………………………………………..σελ.15

Οι μαθητές/μαθήτριες…………………………………………………….σελ.16 Γονείς και κηδεμόνες……………………………………………………….σελ.17 Παιδαγωγικός έλεγχος…………………………………………………σελ.17-18 Πρόληψη φαινομένων βίας και σχολικού εκφοβισμού …σελ.18

Εκδηλώσεις-Δραστηριότητες……………………………………….σελ.18-19-20

Συνεργασία Σχολείου -Οικογένειας -Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων………………………………………………………σελ.20 -21 Ποιότητα του σχολικού χώρου……………………………………..σελ.21-22 Άλλα θέματα………………………………………………………………..σελ.21 Έκθεση αποτίμησης – ανατροφοδότηση – προτάσεις βελτίωσης…σελ.22

Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας

Το σχολείο είναι ένας ζωντανός οργανισμός, μια κοινότητα η οποία αποτελείται από ένα σύνολο ανθρώπων εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων αλλά και εγκαθιδρυμένων καταστάσεων στο οποίο πραγματοποιούνται πλήθος οργανωτικών δραστηριοτήτων. Βρίσκεται σε σχέση αλληλεπίδρασης με την κοινωνία στην οποία είναι ενταγμένο. Όπως κάθε οργανισμός συνεχώς εξελίσσεται μέσα από θέσεις, αντιθέσεις, συμφωνίες και ασυμφωνίες των ατόμων και των ομάδων που συμμετέχουν σε αυτόν με σκοπό την αρμονική και δημιουργική συνύπαρξη τους. Επομένως κρίνεται απαραίτητη η σύνταξη ενός «κοινωνικού συμβολαίου» ενός Κανονισμού Λειτουργίας ύστερα από γόνιμο και εποικοδομητικό διάλογο όλων των εμπλεκομένων μερών ο οποίος θα είναι αποδεκτός και σύννομος με τη λειτουργία του σχολείου.

Εισαγωγή

Κάθε σχολική μονάδα είναι απαραίτητο να έχει Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας με τον οποίο προσδιορίζονται οι ειδικότεροι κανόνες σχετικά με την οργάνωση και λειτουργία της.

Με τον όρο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου εννοούμε το σύνολο των όρων και των κανόνων που αποτελούν προϋποθέσεις, για να πραγματοποιείται ανενόχλητα, μεθοδικά και αποτελεσματικά το έργο του σχολείου. Επιπλέον, ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου αποτελεί σημαντικό παιδαγωγικό μέσο που βοηθά στην ομαλή σχολική ζωή, στη συνεργασία, στην αλληλεγγύη, στον δημοκρατικό διάλογο και στην αποδοχή της διαφορετικότητας. Σκοπός του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας του Σχολείου είναι η θεμελίωση ενός πλαισίου που υποστηρίζει το εκπαιδευτικό έργο και

την απρόσκοπτη συμμετοχή όλων στην εκπαιδευτική διαδικασία,η διαμόρφωση κλίματος που στηρίζει την ολόπλευρη ανάπτυξη τηςπροσωπικότητας των μαθητών/μαθητριών, η εξασφάλιση τηςσωματικής ασφάλειας και της συναισθηματικής πλήρωσης όλων τωνμελών της σχολικής κοινότητας, κ.ά.Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου (άρθρο 37,

Ν.4692/2020) επιδιώκει να εξασφαλίσει τις προϋποθέσεις και τιςσυνθήκες που είναι απαραίτητες για να πραγματοποιείται το έργο τουσχολείου και να επιτυγχάνονται καλύτερα οι στόχοι που θέτει ησχολική κοινότητα.Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας είναι εναρμονισμένος με τηνισχύουσα νομοθεσία (ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α)) και τη σύγχρονηπαιδαγωγική αντίληψη, ενσωματώνει αποδεκτές παιδαγωγικές αρχέςκαι είναι προσαρμοσμένος στις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας τουΝηπιαγωγείου και τα χαρακτηριστικά της τοπικής σχολικής καιευρύτερης κοινότητας.

Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας (νόμος 4823,άρθρο 107) συντάσσεται ύστερα από εισήγηση της Προϊσταμένης του Νηπιαγωγείου με τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας, έναν (1) εκπρόσωπο του Συλλόγου Γονέων και δύο (2) εκπρόσωπους του οικείου Δήμου. Εγκρίνεται από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης που έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου καθώς και από τη Διευθύντρια Εκπαίδευσης. Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας κοινοποιείται σε όλους τους γονείς/κηδεμόνες και αναρτάται στον ιστότοπο του Σχολείου. Η ακριβής τήρησή του αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας: της Διεύθυνσης του Νηπιαγωγείου, των εκπαιδευτικών και του βοηθητικού προσωπικού, των μαθητών, των γονέων και κηδεμόνων (Υπουργική Απόφαση Αριθμ. 13423/ΓΔ4/2021ΦΕΚ 491/Β/9-2-2021). Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας, όταν κριθεί αναγκαίο, αναπροσαρμόζεται, μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του σχολείου και τις, κατά καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων του.

Βασικές αρχές και στόχοι του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας

Με τον όρο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου εννοούμε το σύνολο των όρων και των κανόνων που αποτελούν προϋποθέσεις, για να πραγματοποιείται ανενόχλητα, μεθοδικά και αποτελεσματικά το έργο του Σχολείου. Επιπλέον, ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου αποτελεί σημαντικό παιδαγωγικό μέσο που βοηθά στην ομαλή σχολική ζωή, στη συνεργασία, στην αλληλεγγύη, στον δημοκρατικό διάλογο και στην αποδοχή της διαφορετικότητας.

Σκοπός του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας του Σχολείου είναι η θεμελίωση ενός πλαισίου που υποστηρίζει το εκπαιδευτικό έργο και την απρόσκοπτη συμμετοχή όλων στην εκπαιδευτική διαδικασία, η διαμόρφωση κλίματος που στηρίζει την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών/μαθητριών, η εξασφάλιση της σωματικής ασφάλειας και της συναισθηματικής πλήρωσης όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, κ.ά.(Υ. Α. Αριθμ. 13423/ΓΔ4/2021ΦΕΚ 491/Β/9-2-2021).

Λειτουργία του Σχολείου

1.Σχολικό έτος-Έναρξη / λήξη μαθημάτων

Το σχολικό έτος των νηπιαγωγείων αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και λήγει στις 31 Αυγούστου του επόμενου έτους. Το διδακτικό έτος αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και λήγει στις 21 Ιουνίου του επόμενου έτους. Κάθε χρόνο οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες αρχίζουν στις 11 Σεπτεμβρίου. Ειδικότερα, για το σχολικό έτος 2023-2024 και σύμφωνα με την εγκύκλιο: «Λειτουργία Νηπιαγωγείων για το σχολικό έτος 2023-2024» (Φ7/95956 /Δ1/1-9-2023) ορίζεται ως ημερομηνία έναρξης των μαθημάτων η Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου 2023. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες λήγουν στις 15 Ιουνίου του επόμενου έτους ημέρα κατά την οποία χορηγούνται τα αναμνηστικά στα νήπια. Όταν η 15η Ιουνίου είναι Σάββατο ή Κυριακή, οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες λήγουν την προηγούμενη Παρασκευή(ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α) άρθρο2).

2. Διδακτικό ωράριο

Το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου συντάσσεται με βάση τη με αριθ. πρωτ. 130272/Δ1/05-08-2016 (ΦΕΚ 2670Β)Υ.Α, όπως τροποποιήθηκε με το κεφ. Β, του άρθρ. 11 του Π.Δ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α), όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 23, ν.4559/2018 (ΦΕΚ 142 Α). Ανακοινώνεται στους γονείς με την έναρξη του διδακτικού έτους με

σχετικό έντυπο και παράλληλα αναρτάται στην ιστοσελίδα του Νηπιαγωγείου, εφόσον υπάρχει.

Για το σχολικό έτος 2023-2024 το πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου διαμορφώνεται ως εξής:

Υποχρεωτικό πρόγραμμα

  Υποδοχή των μαθητών και των μαθητριών στο σχολείο: 8.15

8:30.

  Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος-αποχώρηση μαθητών και μαθητριών: 13:00

Ολοήμερο πρόγραμμα

Έναρξη λειτουργίας των δραστηριοτήτων Ολοήμερου προγράμματος: 13:00. Λήξη των δραστηριοτήτων Ολοήμερου προγράμματος: 16:00 Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου . Πρόωρη αποχώρηση από το Ολοήμερο πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

3. Προσέλευση και αποχώρηση μαθητών/μαθητριών

Το καθημερινό ημερήσιο σχολικό πρόγραμμα αρχίζει με την προσέλευση των νηπίων-προνηπίων στο χώρο του σχολείου την ώρα που προβλέπεται στο ΕΩΠ. Η ώρα προσέλευσης των μαθητών και μαθητριών του Νηπιαγωγείου είναι 08:15 έως 08:30. Η ώρα προσέλευσης για την Πρωινή Υποδοχή στο Νηπιαγωγείο είναι 07:45 έως

08:00. Οι εκπαιδευτικοί του νηπιαγωγείου παραλαμβάνουν τους μαθητές στην είσοδο της τάξης του Νηπιαγωγείου και οι γονείς-συνοδοί αποχωρούν. Κατά τη διάρκεια του χρόνου της προσέλευσης των νηπίων/προνηπίων δεν παρευρίσκεται χωρίς άδεια στο χώρο του σχολείου κανείς εκτός των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Η ασφαλής προσέλευση και αποχώρηση των μαθητών του νηπιαγωγείου γίνεται με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων, οι οποίοι έχουν υπογράψει σχετική υπεύθυνη δήλωση όπου αναφέρονται τα πρόσωπα που συνοδεύουν τους μαθητές Λειτουργίας (Π.Δ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α),άρθρο18,παρ.1).

Ειδικότερα για το σχολικό έτος 2023-2024 η έγκαιρη προσέλευση και η καλά οργανωμένη και ελεγχόμενη αποχώρηση είναι απαραίτητες προϋποθέσεις για την πραγματοποίηση του διδακτικού έργου και την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου γενικότερα και διασφαλίζει την ασφάλεια των μαθητών και μαθητριών και του προσωπικού του Νηπιαγωγείου.

Με σκοπό να εξασφαλίζεται η ασφάλεια των νηπίων/προνηπίων και να αποτρέπεται η αναίτια είσοδος και έξοδος αυτών από τον προαύλιο χώρο του σχολείου, καθώς και η είσοδος ατόμων που ουδεμία σχέση έχουν με τη λειτουργία του οι θύρες εισόδου-εξόδου στο χώρο του σχολείου παραμένουν κλειστές κατά τη διάρκεια της λειτουργίας του με ευθύνη των Διευθυντών ή Προϊσταμένων των νηπιαγωγείων. Κανένα άτομο πλην των εκπαιδευτικών δε μπορεί να παραμένει εντός του σχολικού χώρου κατά τη διάρκεια λειτουργίας της σχολικής μονάδας, συμπεριλαμβανομένων και των μελών του Διοικητικού Συμβουλίου του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, ανεξάρτητα αν τους έχει διατεθεί ή όχι ειδικός χώρος για τις συνεδριάσεις τους(ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α),άρθρο18,παρ.2).

Η αποχώρηση των μαθητών πραγματοποιείται με τη λήξη του διδακτικού ωραρίου της τάξης. Αποχώρηση μαθητή από το σχολείο πριν τη λήξη του διδακτικού ωραρίου γίνεται μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις και εφόσον έχουν ληφθεί όλα τα απαραίτητα μέτρα για την ασφάλεια του (ενημέρωση και σύμφωνη γνώμη γονέων ή κηδεμόνων, εξασφάλιση συνοδείας μαθητών με ευθύνη των γονέων).

Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται ο γονέας/κηδεμόνας για να προσέλθει στο Σχολείο και να συνοδεύσει το παιδί στο σπίτι του, αφού προηγουμένως συμπληρώσει το σχετικό έντυπο (υπεύθυνη δήλωση). Εάν κάποιος γονέας/κηδεμόνας χρειαστεί, για ειδικό λόγο να πάρει το παιδί του πριν τη λήξη των μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει εγκαίρως τη Διεύθυνση του Σχολείου και να συμπληρώσει σχετικό έντυπο(υπεύθυνη δήλωση) όπου θα αναγράφονται οι λόγοι (ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α),άρθρο12,παρ.10).

Οι εκπαιδευτικοί υποδέχονται τους μαθητές και τις μαθήτριες στην είσοδο του Νηπιαγωγείου και οι γονείς/κηδεμόνες-συνοδοί αποχωρούν. Κατά τη διάρκεια του χρόνου προσέλευσης των μαθητών/μαθητριών δεν παρευρίσκεται χωρίς άδεια στον χώρο του σχολείου κανένας επισκέπτης.

Οι γονείς/κηδεμόνες προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή των μαθητών και των μαθητριών, παραμένουν έξω από τις εισόδους του σχολείου, χωρίς να παρεμποδίζουν τη διαδικασία αποχώρησης. Κάθε καθυστέρηση στην προσέλευση των γονείς/κηδεμόνες -συνοδών δημιουργεί κινδύνους για την ασφάλεια των μαθητών/μαθητριών που παρακολουθούν το σχολικό πρόγραμμα και παρεμποδίζει τη λειτουργία της σχολικής μονάδας. Σε περιπτώσεις δυσμενών καιρικών συνθηκών, το σχολείο δύναται να τροποποιήσει τη διαδικασία προσέλευσης/αποχώρησης ώστε να μειωθεί στο ελάχιστο η έκθεση γονέων και μαθητών στις καιρικές συνθήκες δίχως να τεθεί σε κίνδυνο η ασφάλεια των μαθητών.

4.Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Σχολείου

Το Νηπιαγωγείο εφαρμόζει το Ωρολόγιο Πρόγραμμα, όπως αυτό

ορίζεται από τις εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘΑ και εξειδικεύεται από τον

Σύλλογο Διδασκόντων με ευθύνη της Προϊσταμένης του Νηπιαγωγείου και υποβάλλεται προς έγκριση στον Προϊστάμενο εκπαιδευτικών θεμάτων της οικείας Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Στο πλαίσιο του Εβδομαδιαίου Ωρολογίου Προγράμματος του Νηπιαγωγείου, εντάσσονται από το σχολικό έτος 2021-2022 (Υ.Α Β’3791) με αρ.πρωτ.Φ31/94185/Δ1/2021 τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα της τάξης και υλοποιούνται κατά την πρωινή λειτουργία και στο χρονικό διάστημα (διδακτικές ώρες) που ορίζεται για τις «Οργανωμένες Δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ», σε τρεις (3) διδακτικές ώρες, κατανεμημένες δύο (2) με τρεις (3) φορές την εβδομάδα.

Από το σχολικό έτος 2021-2022 εισάγεται στο πρωινό υποχρεωτικό πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων της χώρας η Αγγλική γλώσσα αρ.53του ν.4807/2021(Ά 96) μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες βιωματικού χαρακτήρα. Η εισαγωγή της Αγγλικής γίνεται με τη διάθεση εκπαιδευτικών ΠΕ06 για δύο διδακτικές ώρες την εβδομάδα, σε κάθε τμήμα του πρωινού υποχρεωτικού προγράμματος του Νηπιαγωγείου.(Υ.Α Αρ.Φ.8 30378/ΓΔ4/2021(Β’331).

Δράσεις – Προγράμματα εκπονούνται κατά τη διάρκεια της χρονιάς βασιζόμενοι πάντα στις κλίσεις και τα ενδιαφέροντα των παιδιών υπό την επίβλεψη της Συμβύυλου Εκπαίδευσης ή των Υπευθύνων Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων.

5.Πρόγευμα-γεύμα

Κάθε παιδί είναι απαραίτητο να έχει μαζί του μια σχολική τσάντα Νηπιαγωγείου (με εύχρηστο κούμπωμα), μέσα στην οποία καθημερινά θα φέρνει στο Νηπιαγωγείο το πρόγευμα και το ελαφρύ γεύμα του. Επίσης μέσα στην τσάντα του θα έχει: μια μικρή υφασμάτινη πετσέτα την οποία θα στρώνει επάνω στο τραπέζι, το ταπεράκι με το φαγητό του, ένα πλαστικό πιρούνι ή κουτάλι & ένα πλαστικό ποτήρι για να πίνει νερό. Ώρα προγεύματος: 9:45-10:00, και ώρα γεύματος: 13:15-13:45. Ιδιαίτερη προσοχή κι έμφαση δίνεται στην ποιότητα των τροφών.

6.Εγγραφές νηπίων

Η εγγραφή των προνηπίων γίνεται ηλεκτρονικά με ευθύνη των γονέων μέσω της ψηφιακής υπηρεσίας gov.gr. Το πιστοποιητικό γέννησης του νηπίου εκδίδεται από την Προϊσταμένη μέσω του πληροφοριακού συστήματος myschool του Υπουργείου Παιδείας.

Για την εγγραφή απαιτούνται τα προβλεπόμενα από το νόμο δικαιολογητικά (παρ.1αρθ. 44 Ν.4777/2021Α25):

  Το βιβλιάριο υγείας του παιδιού ή άλλο στοιχείο στο οποίο να φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα από το νόμο εμβόλια.

  Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (ΑΔΥΜ). Το ΑΔΥΜ δίνεται στους γονείς/κηδεμόνες από το σχολείο και επιστρέφεται συμπληρωμένο το αργότερο μέχρι τέλος Σεπτεμβρίου.

  Υπεύθυνη δήλωση του γονέα / κηδεμόνα ότι αναλαμβάνει την ευθύνη για την ασφαλή μετακίνηση του νηπίου από και προς το σχολείο.

  Αποδεικτικό στοιχείο, όπως προβλέπεται από το άρθρο 1, του Π.Δ. 200/98 (ΦΕΚ 161/1998), (πχ. λογαριασμός ΔΕΗ, μισθωτήριο οικίας, ή άλλο έγγραφο) από το οποίο, κατά την κρίση της Προϊσταμένης του Νηπιαγωγείου, φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή.

Σχολική και Κοινωνική Ζωή

1. Φοίτηση

Η φοίτηση των μαθητών/μαθητριών στα Νηπιαγωγεία είναι υποχρεωτική και εποπτεύεται από την εκπαιδευτικό της τάξης, η οποία καταγράφει τις καθημερινές απουσίες και από τη Προϊσταμένη που τις καταχωρίζει στο πληροφοριακό σύστημα myschool του ΥΠΑΙΘΑ. Η ελλιπής φοίτηση και μάλιστα χωρίς σοβαρό λόγο, δυσχεραίνει τόσο το σχολικό έργο όσο και την πρόοδο των μαθητών/μαθητριών. Την ουσιαστική αλλά και την τυπική ευθύνη απέναντι στο σχολείο και την πολιτεία για τη φοίτηση των μαθητών, φέρουν κατά το νόμο οι

γονείς/κηδεμόνες τους (ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α), άρθρο 13, παρ. 1) καιπαρ. 1ε, άρθρο 204 του ν.4610/2019 (ΦΕΚ 70 Α).Σε περίπτωση αδικαιολόγητων απουσιών μαθητών/τριών,ακολουθούνται όσα προβλέπονται στο (ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α),άρθρο13, παρ. 2, 3, 4).

• 2. Σχολικοί χώροι
  • Κοινός στόχος όλων είναι ο σεβασμός του σχολικού χώρου. Ο σεβασμός στα περιουσιακά στοιχεία του Νηπιαγωγείου, τις υποδομές, τον εξοπλισμό αλλά και το φυσικό περιβάλλον του σχολείου αποτελεί βασική υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Με το ίδιο σκεπτικό υπάρχει φροντίδα για την τάξη και την καλαισθησία στις σχολικές αίθουσες, καθώς είναι ο ιδιαίτερος χώρος, όπου παραμένουν και εργάζονται μαθητές/μαθήτριες και εκπαιδευτικοί πολλές ώρες. Φροντίδα όλων είναι να διατηρούνται οι χώροι καθαροί.
• Διάλειμμα

Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος οι μαθητές/μαθήτριες βγαίνουν στο προαύλιο, όπως έχει καθοριστεί από το Ωρολόγιο Πρόγραμμα. Σε περίπτωση κακοκαιρίας το διάλειμμα γίνεται μέσα στη σχολική αίθουσα. Το διάλειμμα είναι χρόνος παιχνιδιού και ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες αλληλεπιδρούν, παίζουν αρμονικά και για οποιοδήποτε πρόβλημα ή δυσκολία αντιμετωπίζουν απευθύνονται στις εκπαιδευτικούς που βρίσκονται στο προαύλιο. Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος δεν επιτρέπεται κανένας ανήλικος ή ενήλικος να παρακολουθεί, να συνομιλεί ή να δίνει αντικείμενα σε μαθητές και μαθήτριες του σχολείου από τα κάγκελα του προαύλιου χώρο.

Ονομαστικές εορτές – γενέθλια

Κατά τις ονομαστικές γιορτές και τις ημέρες των γενεθλίων των νηπίων μπορούν αυτά να κεράσουν ατομικά γλυκά στα παιδιά ή και αν το επιθυμούν οι γονείς να τα γιορτάσουν στην τάξη ( χωρίς παρουσία γονέων λόγω των μέτρων για αποφυγή μετάδοσης του Covid 19).).

Ομαδική  Φωτογράφηση νηπίων

Η ομαδική φωτογράφηση των νηπίων επιτρέπεται μετά από την έγκριση των γονέων και κηδεμόνων τους και την υπογραφή υπεύθυνης δήλωσης. ( λόγω των μέτρων για την αποφυγή μετάδοσης του covid 19).

η φωτογράφηση θα πραγματοποιηθεί, στον αύλειο χώρο του Νηπιαγωγείου).

4. Σχολικό πρόγραμμα

Η φοίτηση στο Νηπιαγωγείο αποτελεί το πιο σημαντικό βήμα στη ζωή του παιδιού για τη μάθηση, την προσωπική ανάπτυξη και κοινωνικοποίησή του. Οι μαθητές και μαθήτριες παρακολουθούν και συμμετέχουν ενεργά στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία σεβόμενοι τους κανόνες του σχολείου, όπως διαμορφώνονται από τους ίδιους και τους εκπαιδευτικούς της τάξης, όπως και το δικαίωμα των συμμαθητών και συμμαθητριών τους για μάθηση. Τα παιδιά μαθαίνουν να συνεργάζονται, να δημιουργούν, να αλληλεπιδρούν, να αυτενεργούν και να είναι υπεύθυνα. Η συνεργασία μεταξύ γονέων/κηδεμόνων και εκπαιδευτικών έχει κοινό στόχο την υγιή ανάπτυξη παιδιών με ολοκληρωμένη προσωπικότητα.

Συμπεριφορά – Δικαιώματα – Υποχρεώσεις – Παιδαγωγικός έλεγχος

Η Προϊσταμένη

  Συμβάλλει στη δημιουργία κλίματος δημοκρατικής συμπεριφοράς των διδασκουσών και των μαθητών/μαθητριών και είναι υπεύθυνη, σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, για την ομαλή λειτουργία του σχολείου.

  Ενημερώνει τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας για την εκπαιδευτική νομοθεσία, τις εγκυκλίους και τις αποφάσεις που αφορούν τη λειτουργία του Σχολείου και τις αρμοδιότητες του Συλλόγου Διδασκόντων.

  Λαμβάνει μέριμνα για την εξασφάλιση παιδαγωγικών μέσων και εργαλείων, την καλή χρήση τους στη σχολική τάξη, τη λειτουργικότητα και την αντικατάστασή τους, σε περίπτωση φθοράς.

  Είναι υπεύθυνη, μαζί με την άλλη εκπαιδευτικό, για την καθαριότητα και αισθητική των χώρων του Νηπιαγωγείου, καθώς και για την προστασία της υγείας και ασφάλειας των μαθητών/μαθητριών.

  Έχει την ευθύνη για τη διαμόρφωση θετικού κλίματος στο σχολείο, για την ανάπτυξη αρμονικών σχέσεων ανάμεσα στα μέλη της σχολικής κοινότητας.

Οι εκπαιδευτικοί

  Εκπαιδεύουν τους μαθητές και τις μαθήτριες, σύμφωνα με τους σκοπούς και τους στόχους της προσχολικής εκπαίδευσης και μέσα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής και με την καθοδήγηση των Στελεχών της Εκπαίδευσης.

  Προετοιμάζουν καθημερινά και οργανώνουν την εκπαιδευτική διαδικασία, εφαρμόζοντας σύγχρονες και κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας, με βάση τις ανάγκες και ιδιαιτερότητες των μαθητών/μαθητριών.

  Συνεργάζονται με τους μαθητές/μαθήτριες, σέβονται την προσωπικότητά τους, καλλιεργούν και εμπνέουν σ’ αυτούς, κυρίως με το παράδειγμά τους, δημοκρατική συμπεριφορά.

  Μεριμνούν για τη δημιουργία κλίματος αρμονικής συνεργασίας και συνεχούς και αμφίδρομης επικοινωνίας με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών, και τους ενημερώνουν για τη φοίτηση, τη συμπεριφορά και την εξέλιξη των παιδιών τους.

  Φροντίζουν για την πρόοδο όλων των μαθητών /μαθητριών τους και τους προσφέρουν παιδεία διανοητική, ηθική και κοινωνική.

  Συμβάλλουν στην εμπέδωση ενός ήρεμου, θετικού, συνεργατικού, συμπεριληπτικού, εποικοδομητικού σχολικού κλίματος.

  Ενδιαφέρονται για τις συνθήκες ζωής των μαθητών/μαθητριών τους στην οικογένεια και στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον, λαμβάνουν υπόψη τους παράγοντες που επηρεάζουν την πρόοδο και συμπεριφορά των μαθητών/μαθητριών τους και υιοθετούν κατάλληλες παιδαγωγικές ενέργειες, ώστε να αντιμετωπισθούν πιθανά προβλήματα.

  Ενθαρρύνουν τους μαθητές/μαθήτριες να συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση και λήψη αποφάσεων για θέματα που αφορούν τους ίδιους και το σχολείο και καλλιεργούν τις αρχές και το πνεύμα αλληλεγγύης και συλλογικότητας.

  Συνεργάζονται με τους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής προκειμένου να υποστηριχθούν οι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες καθώς και οι οικογένειές τους.

  Συνεργάζονται με την Προϊσταμένη, τους γονείς και τα αρμόδια Στελέχη Εκπαίδευσης για την καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς, σεβόμενοι την προσωπικότητα και τα δικαιώματα των μαθητών/μαθητριών.

  Ανανεώνουν και εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους, σχετικά με τις επιστήμες της αγωγής τόσο μέσω των διάφορων μορφών επιμόρφωσης, που παρέχονται θεσμικά από το σύστημα της οργανωμένης εκπαίδευσης, όσο και μέσω της ενδοσχολικής επιμόρφωσης ή και της αυτοεπιμόρφωσης.

Οι μαθητές/μαθήτριες

  Επιδεικνύουν σεβασμό, με τη στάση τους, προς κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας.

  Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων τηρούν τους κανόνες της τάξης, συμμετέχουν ενεργά συνδιαμορφώνοντας την καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία.

  Απευθύνονται στις εκπαιδευτικούς και στη Διεύθυνση του Σχολείου και ζητούν τη βοήθειά τους, για κάθε πρόβλημα που τους απασχολεί και τους δημιουργεί εμπόδιο στη σχολική ζωή.

Προσέχουν ώστε να διατηρούν καθαρούς όλους τους χώρους και δείχνουν ενδιαφέρον για την υλική περιουσία του σχολείου. Αποφεύγουν ρητά την άσκηση οποιασδήποτε μορφής βίας (σωματική, λεκτική ή ψυχολογική).

  Προσπαθούν να λύνουν τις αντιθέσεις ή διαφωνίες με διάλογο. Σε περιπτώσεις που γίνονται αποδέκτες ή παρατηρητές βίαιης λεκτικής, ψυχολογικής ή και σωματικής συμπεριφοράς, ενεργούν άμεσα και ακολουθούν τα παραπάνω βήματα: 1. Συζητούν άμεσα και ειρηνικά με όποιον έχουν διαφορά. 2. Απευθύνονται στον υπεύθυνο εκπαιδευτικό τμήματος. 3. Απευθύνονται στη Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου.

  Συμβάλλουν στην υιοθέτηση αειφορικών πρακτικών, όπως η ανακύκλωση υλικών.

  Στις σχολικές εκδηλώσεις και γιορτές αλλά και στις διδακτικές επισκέψεις εκτός Νηπιαγωγείου ακολουθούν τους συνοδούς εκπαιδευτικούς και συμπεριφέρονται με ευγένεια και ευπρέπεια.

Γονείς και κηδεμόνες

  Φροντίζουν ώστε το παιδί να έρχεται έγκαιρα και ανελλιπώς στο σχολείο και να ενημερώνουν σε περίπτωση απουσίας του.

  Διαβάζουν προσεκτικά όλες τις ανακοινώσεις, έντυπες ή ηλεκτρονικές, ώστε να ενημερώνονται για θέματα λειτουργίας του Σχολείου.

  Συνεργάζονται αρμονικά σε προσωπικό επίπεδο αλλά και μέσω του Συλλόγου Γονέων με τη Διεύθυνση του σχολείου και τον Σύλλογο των Διδασκόντων για θέματα που αφορούν τους μαθητές/μαθήτριες.

  Ενημερώνουν έγκαιρα και προσκομίζουν τα σχετικά έγγραφα, αν υπάρχουν, για κάθε ειδικό θέμα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά τους -θέματα υγείας, ειδικές εκπαιδευτικές ικανότητες ή ανάγκες, θέματα οικογενειακής και κοινωνικής κατάστασης -τα οποία μπορούν να επηρεάσουν την επίδοση, τη φοίτηση και συμπεριφορά του παιδιού και ζητούν τη συνδρομή του σχολείου.

Παιδαγωγικός έλεγχος

Τα θέματα συμπεριφοράς των μαθητών/τριών στο σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας της Προϊσταμένης του σχολείου με τους γονείς/κηδεμόνες, τον εκπαιδευτικό του τμήματος ένταξης (αν υπάρχει), τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης και τα οικεία ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., ώστε να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπισή τους. Σε περίπτωση που θεωρηθεί ότι η συμπεριφορά των νηπίων (γνωστική, κινητική, κοινωνική, συναισθηματική, προβλήματα λόγου) χρήζει διάγνωσης/ υποστήριξης από ομάδα ειδικών επιστημόνων, η εκπαιδευτικός κατευθύνει/συμβουλεύει τους γονείς για την καλύτερη και αποτελεσματικότερη παροχή βοήθειας προς αυτούς. Ειδικότερα σε περίπτωση προβλημάτων συμπεριφοράς ενός νηπίου καλείται ο γονέας/κηδεμόνας στο σχολείο και ενημερώνεται με στόχο την από κοινού συνεργασία για την επίλυση τους. Σε κάθε περίπτωση και πριν από κάθε απόφαση λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων του παιδιού. Η στενή συνεργασία σχολείου-γονέων/κηδεμόνων είναι πάντα αναγκαία και επιβεβλημένη.

Πρόληψη φαινομένων βίας και σχολικού εκφοβισμού

Η ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος με την ισότιμη συμμετοχή των μαθητών, το σεβασμό και τη δημοκρατική συμπεριφορά μέσα από οργανωμένες θεματικές αποτελεί σημαντικό παράγοντα της διαδικασίας πρόληψης ή/και αντιμετώπισης φαινομένων βίας, εξαναγκασμού και σχολικού εκφοβισμού. Χαρακτηριστικά του θετικού και υγιούς σχολικού κλίματος είναι ο αμοιβαίος σεβασμός, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η προώθηση της συνεργασίας σχολείου-οικογένειας, η προώθηση της συνεργασίας σχολείου με Φορείς όπου κρίνεται σκόπιμο. Οι εκπαιδευτικοί συνεργάζονται με τους γονείς και κηδεμόνες για την καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση πιθανών φαινομένων αποκλίνουσας συμπεριφοράς. Ως υπεύθυνη εκπαιδευτικός για θέματα χειρισμού περιστατικών βίας έχει οριστεί η Προϊσταμένη, Ιωάννα Κιαμίλη.

Εκδηλώσεις-Δραστηριότητες

Το Σχολείο οργανώνει μια σειρά εκδηλώσεων/δραστηριοτήτων, που στόχο έχουν τη σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής, τον εμπλουτισμό των υπαρχουσών γνώσεων των μαθητών/μαθητριών, την απόκτηση δεξιοτήτων ζωής και την ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά θέματα. Οι ενδοσχολικές εκδηλώσεις, οι σχολικές δραστηριότητες και η συμμετοχή σε καινοτόμα σχολικά προγράμματα πρέπει να γίνονται με πρωτοβουλίες, ιδέες και ευθύνη των ίδιων των μαθητών/μαθητριών, διότι έτσι αυτοί/αυτές αισθάνονται υπεύθυνοι/υπεύθυνες, αναδεικνύουν τις ικανότητές τους, τις κλίσεις τους, τα ενδιαφέροντά τους και το ταλέντο τους.

Σχολικές γιορτές – αργίες

Τα Νηπιαγωγεία δε λειτουργούν:

α) τα Σάββατα και τις Κυριακές,β) την 28η Οκτωβρίου (εθνική εορτή),γ) από 24 Δεκεμβρίου μέχρι και 7 Ιανουαρίου (διακοπέςΧριστουγέννων),δ) την Καθαρά Δευτέρα,ε) την 25η Μαρτίου (εθνική εορτή),στ) από τη Μ. Δευτέρα μέχρι και την Παρασκευή της Διακαινησίμου(διακοπές Πάσχα),η) την 1η Μαΐου, θ) την εορτή του Αγίου Πνεύματος,ι) από 22 Ιουνίου μέχρι και 31 Αυγούστου (θερινές διακοπές) καιια) την ημέρα της εορτής του Πολιούχου της έδρας του σχολείου και τηνημέρα της τοπικής εθνικής εορτής.

Τα Νηπιαγωγεία παραμένουν, επίσης, κλειστά, όταν οι εκπαιδευτικοίπαρακολουθούν υποχρεωτικά σεμινάρια της Συμβούλου Εκπαίδευσης

Εορταστικές εκδηλώσεις στα νηπιαγωγεία πραγματοποιούνται:

α) στις 27 Οκτωβρίου για την επέτειο της εθνικής εορτής της 28ηςΟκτωβρίου, ημέρα κατά την οποία τιμάται και η ελληνική σημαία. Σεπερίπτωση που η 28η Οκτωβρίου είναι Κυριακή ή Δευτέρα, οιεκδηλώσεις γίνονται την προηγούμενη Παρασκευή,

β) στις 24 Μαρτίου για την επέτειο της εθνικής εορτής της 25ηςΜαρτίου. Σε περίπτωση που η 25η Μαρτίου είναι Κυριακή ή Δευτέρα,οι εκδηλώσεις γίνονται την προηγούμενη Παρασκευή,

γ) στις 17 Νοεμβρίου για την επέτειο του Πολυτεχνείου, τοναντιδικτατορικό αγώνα και την Εθνική Αντίσταση. Όταν η 17ηΝοεμβρίου είναι Σάββατο ή Κυριακή, οι εορταστικές εκδηλώσειςπραγματοποιούνται την προηγούμενη Παρασκευή.

Οι σχολικές γιορτές, εθνικές, θρησκευτικές ή άλλου τύπου, καθώς και οιδιδακτικές επισκέψεις αποτελούν μέρος της σχολικής ζωής και βοηθούνστην πραγματοποίηση του σχολικού έργου. Γι’ αυτό είναι απαραίτητο οι

μαθητές να μην απουσιάζουν από αυτές, αν δεν έχουν σοβαρό λόγο(ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α)άρθρο 3, παρ. 1, 2).

Όλες οι εκδηλώσεις είναι ανοικτές για τη συμμετοχή των γονέων και κηδεμόνων. Ειδικά για το σχολικό έτος 2023-24 όλες οι εκδηλώσεις θα είναι ανοιχτές.

Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας – Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων

Το Σχολείο πρέπει να βρίσκεται σε αγαστή συνεργασία με την οικογένεια του μαθητή/της μαθήτριας, με τον Σύλλογο Γονέων/Κηδεμόνων και Φορέων, των οποίων όμως ο ρόλος πρέπει να είναι διακριτός.

Η ενημέρωση για θέματα αγωγής και προόδου των μαθητών είναι δικαίωμα των γονέων/κηδεμόνων και καθήκον των εκπαιδευτικών. Η ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων για τη σχολική εργασία, την πρόοδο των μαθητών και για θέματα αγωγής ή ζητήματα που αφορούν τη λειτουργία του σχολείου πραγματοποιείται: α) στην αρχή του διδακτικού έτους, όταν οι εκπαιδευτικοί και η Προϊσταμένη του σχολείου ενημερώνουν τους γονείς/κηδεμόνες κατά τάξη ή συλλογικά για το ωρολόγιο πρόγραμμα και το αναλυτικό πρόγραμμα, τις ώρες και ημέρες επικοινωνίας και συνεργασίας μαζί τους ή για γενικότερα θέματα που αφορούν την αγωγή και την πρόοδο των μαθητών και εν γένει τη λειτουργία του σχολείου, β) μία φορά τουλάχιστον τον μήνα, σε προκαθορισμένη από τον

εκπαιδευτικό του τμήματος ημέρα και ώρα, μετά τη λήξη των μαθημάτων του υποχρεωτικού προγράμματος και εντός του εργασιακού ωραρίου. Η ημέρα και η ώρα συνεργασίας καταγράφονται στο Βιβλίο Πράξεων του Συλλόγου Διδασκόντων και γνωστοποιούνται έγκαιρα στους γονείς/κηδεμόνες. Επιπλέον, ο εκπαιδευτικός της τάξης μπορεί να συναντηθεί και εκτάκτως με τους γονείς/κηδεμόνες κάθε φορά που κρίνεται αναγκαίο(ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α)άρθρο 14, παρ. 4,α,β).

Δίνεται μεγάλη σημασία στην επικοινωνία και την εποικοδομητική συνεργασία ανάμεσα στους γονείς των μαθητών και στους εκπαιδευτικούς. Συνιστάται η ανταπόκριση των γονέων στις προσκλήσεις του Νηπιαγωγείου και η συμμετοχή τους στις συναντήσεις γονέων και νηπιαγωγών.

Κάθε φορά που δημιουργείται θέμα το οποίο σχετίζεται με συγκεκριμένο μαθητή/μαθήτρια, ενημερώνεται σχετικά ο γονέας/κηδεμόνας, ο οποίος είναι απαραίτητο να συνεργαστεί με το Νηπιαγωγείο.

Για την αντιμετώπιση των μαθητών που παρουσιάζουν σοβαρές μαθησιακές δυσκολίες ή και προβλήματα συμπεριφοράς, ο εκπαιδευτικός της τάξης συνεργάζεται με τη Προϊσταμένη του σχολείου, , τους γονείς/κηδεμόνες στο πλαίσιο της λειτουργίας της ομάδας εκπαιδευτικής υποστήριξης των μαθητών ή των Ε.Δ.Υ., όπου αυτές λειτουργούν, με τα οικεία ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., την αρμόδια Σύμβουλο Εκπαίδευσης και το Σύμβουλο Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης, καθώς και τις αρμόδιες υπηρεσίες και τους φορείς για την προστασία και την υποστήριξη των παιδιών και των οικογενειών τους(ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α)άρθρο 14, παρ. 5,α,β). Για την παρούσα σχολική χρονιά, οι συναντήσεις θα γίνονται ημέρα

Τετάρτη.

Οι ημερομηνίες και η θεματολογία των συναντήσεων θα γνωστοποιούνται έγκαιρα, με σχετικά ενημερωτικά σημειώματα μέσω των e-mail. Οποιαδήποτε δυσκολία ή πρόβλημα αντιμετωπίζουν οι γονείς με τα παιδιά τους συνιστάται η ενημέρωση, συζήτηση και συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, ακόμα και τηλεφωνικά για έκτακτες περιπτώσεις: στο τηλέφωνο της Προϊσταμένης του Νηπιαγωγείου

Ποιότητα του σχολικού χώρου

Ένας από τους στόχους του Σχολείου πρέπει να είναι η καλλιέργεια της αίσθησης της ευθύνης στους μαθητές/ στις μαθήτριες σε ό,τι αφορά την ποιότητα του σχολικού χώρου. Καθαροί και συντηρημένοι χώροι αιθουσών, εργαστηρίων, του αύλειου χώρου, της σχολικής περιουσίας, κ.λπ. διαμορφώνουν τον περιβάλλοντα χώρο μέσα στον οποίο είναι δυνατόν να καλλιεργηθεί η ψυχή του παιδιού. Φθορές, ζημιές και κακή χρήση της περιουσίας του Σχολείου αποδυναμώνουν τις εκπαιδευτικές δυνατότητές του και παιδαγωγικά εθίζουν τον μαθητή/τη μαθήτρια στην αντίληψη της απαξίωσης της δημόσιας περιουσίας. Μαθητής/Μαθήτρια που προκαλεί φθορά στην περιουσία του Σχολείου, ελέγχεται για τη συμπεριφορά αυτή και η δαπάνη αποκατάστασης βαρύνει τον κηδεμόνα του ή τον ίδιο.

Έκθεση αποτίμησης – ανατροφοδότηση – προτάσεις βελτίωσης

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας επικαιροποιείται σε τακτά χρονικά διαστήματα, μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του Σχολείου και τις, κατά καιρούς, Αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων του.

Ο κοινά συμφωνημένος Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας βασίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία και στις σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές. Η τήρησή του από τους μαθητές/τις μαθήτριες, τις εκπαιδευτικούς και τους γονείς/κηδεμόνες, με αμοιβαίο σεβασμό στον διακριτό θεσμικό ρόλο τους, ώστε να έχει πληρότητα, γενική αποδοχή και εφαρμογή, αποτελεί προϋπόθεση της εύρυθμης λειτουργίας του Σχολείου. Είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο μπορεί το Σχολείο να οικοδομήσει για να πετύχει τους στόχους και το όραμά του.

Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον Κανονισμό, αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από τη Προϊσταμένη του Σχολείου και τον Σύλλογο Διδασκόντων, καθώς και από τη Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας. Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας ισχύει για ένα σχολικό έτος.

 Την εβδομάδα 7 – 22 Οκτωβρίου 2023, τα νήπια και οι εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου Καβασίλων, συμμετείχαν στην Eυρωπαική εβδομάδα κώδικα  ( Code week ) .  

Καθώς αυτή την εποχή ασχολούμαστε με εργαστήριο δεξιοτήτων για την υγιεινή διατροφή, η δραστηριότητα που διοργανώθηκε, είχε σχέση με δύο υγιεινά λαχανικά, για τα οποία τα παιδιά έμαθαν πολλά πράγματα και θέλησαν να τα χρησιμοποιήσουν στη δραστηριότητα τους.

Τίτλος της δραστηριότητας αποφασίστηκε να είναι : 

Βοήθησε το μπρόκολο, να βρει το φίλο του το καρότο και να πάνε μαζί στη χώρα της υγιεινής διατροφής.

Η ιστορία που έφτιαξαν τα παιδιά ήταν η εξής : τα δυο λαχανικά κατευθύνονταν στη χώρα της υγιεινής διατροφής, μέχρι που το καρότο που ήταν και λίγο απρόσεκτο, έχασε το δρόμο του.

 Το μπρόκολο σκέφθηκε αμέσως, να ζητήσει βοήθεια από τα παιδιά, για να του δείξουν το δρόμο προς το φίλο του.  

Τα παιδιά, προγραμματίζοντας το beebot, τη μελισσούλα , ρομπότ της τάξης, έδειξαν όχι μόνο έναν, αλλά πολλούς δρόμους στο μπρόκολο, για να φτάσει στον φίλο του , το καρότο.

 Ήταν μια δραστηριότητα στην οποία συμμετείχαν όλα τα παιδιά με μεγάλη προθυμία και ευχαρίστηση.

Θέλησαν δε να αλλάζουν πολλές φορές τη θέση του καρότου πάνω στο δάπεδο με τα τετράγωνα που κινείται το  beebot , δημιουργώντας έτσι καινούργιους δρόμους.

Μετρούσαν τα τετράγωνα κι εξοικειώνονταν με τα κουμπιά και τα βελάκια στη ράχη του beebot. καθώς και με τις κινήσεις του.

Στο τέλος, αποτύπωσαν και σε χαρτί τη κύρια  διαδρομή που είχαν αρχικά διαλέξει.

 ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

ΠΟΥ ΥΠΑΡΧΕΙ ΤΟ ΝΕΡΟ.

ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙΤΑΙ ΤΟ ΝΕΡΟ.

Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.

ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ.

ΟΙ ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΠΑΡΕΙ ΤΟ ΝΕΡΟ.

Η ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΖΩΝΤΑΝΟΥΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥΣ.

Η ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΩΝ ΘΑΛΑΣΣΩΝ.

Η ΕΛΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.

ΤΡΟΠΟΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

1. ΠΡΟΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΝΗΠΙΩΝ

2.  ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΝΕΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΙΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΕΣ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΩΝ.

3.  ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΥ. ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ. ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ.

4.  ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΝΗΠΙΩΝ.  ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΔΡΑΣΗ.

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ

ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΧΑΡΤΗ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ (ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ, ΥΠΟΘΕΣΗ, ΔΟΚΙΜΗ, ΕΞΑΓΩΓΗ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΩΝ )

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΡΟΣΩΜΟΙΩΣΗΣ , ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΡΟΛΩΝ

ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ    ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ    ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ  ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

 Η διάρκεια υλοποίησης του Προγράμματος  ήταν  από τον Noέμβριο  του 2022 έως τον  Ιούνιο  του 2023.

ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ – ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ

ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ

Περιήγηση στους δρόμους του χωριού για να ανακαλύψουμε πηγές νερού και βρύσες.

Περιήγηση στους δρόμους του χωριού, μια βροχερή ημέρα, με ομπρέλες.

Επίσκεψη στο υδραγωγείο του χωριού.

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ

Με τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων Δημοτικού Σχολείου και Νηπιαγωγείου Καβασίλων.

Με εκπαιδευτικούς του Δημοτικού σχολείου Καβασίλων.

Με καθηγητή φυσικής ΠΕ04, από το Γυμνάσιο Καβασίλων , για τη διεξαγωγή των πειραμάτων φυσικής.

ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ):

ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΗΚΕ  Η ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ.

ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΝΤΑΣΣΕΤΑΙ ΣΥΝΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΑΠΣ ΚΑΙ ΔΕΠΠΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΒΑΛΟΝΤΟΣ (ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΝΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ).

ΤΟ ΘΕΜΑ ΕΞΑΚΤΙΝΩΝΕΤΑΙ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΠΕΡΙΟΧΩΝ :  ΓΛΩΣΣΑ , ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ,  ΤΕΧΝΕΣ ΚΑΙ ΤΠΕ.

ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΙΔΙΚΟΥ ΠΟΡΤΦΟΛΙΟ  ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΕ ΕΙΔΙΚΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ

ΓΙΟΡΤΗ ΤΕΛΟΥΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΜΑΖΙ ΜΕ τους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ.

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΜΑΣ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΛΑΒΑΝ ΜΕΡΟΣ :

ΠΟΥ ΥΠΑΡΧΕΙ ΤΟ ΝΕΡΟ.

ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙΤΑΙ ΤΟ ΝΕΡΟ.

EΠΙΣΚΕΨΗ ΣΕ ΒΡΥΣΕΣ ΤΟΥ ΧΩΡΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΥΔΡΑΓΩΓΕΙΟ

ΕΙΚΟΝΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ, ΒΙΝΤΕΟ, ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΩΝ.

Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.

ΟΙ ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΠΑΡΕΙ ΤΟ ΝΕΡΟ.

ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.

ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ, ΠΟΙΗΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ

 ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ , ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΑΦΙΣΩΝ.

ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΟ ΧΩΡΙΟ ΜΙΑ ΒΡΟΧΕΡΗ ΜΕΡΑ, ΜΕ ΟΜΠΡΕΛΕΣ.

ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΜΕ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ( TUXPAINT , REVELATION NATURAL ART,) .

   ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΤΟ BEEBOT.

Η ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΖΩΝΤΑΝΟΥΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥΣ. ΑΦΙΣΑ.

Η ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΩΝ ΘΑΛΑΣΣΩΝ. ΑΦΙΣΑ.

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΝΤΕΟ,  ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ, ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΩΝ.

ΠΕΙΡΑΜΑ ΡΥΠΑΝΣΗΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.

ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΑΠΟ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΦΥΣΙΚΗΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ  ΚΑΙ ΤΑ ΦΥΣΙΚΑ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ (ΒΥΘΙΣΗ, ΑΝΩΣΗ, ΔΙΑΛΥΤΟΤΗΤΑ, ΕΞΑΤΜΙΣΗ )

Η ΕΛΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.

ΤΡΟΠΟΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ. ΑΦΙΣΑ.

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΝΤΕΟ,  ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ, ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ,

AΦΙΣΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ.

ΣΧΕΤΙΚΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΑΠΟ ΤΑ ΝΗΠΙΑ.

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ   (ΜΑΪΟΣ 2023)

 ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΕΛΟΥΣ ( 14 ΙΟΥΝΙΟΥ 2023 )

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ.

ΚΕΙΜΕΝΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΠΕΦΤΕΙ ΠΕΦΤΕΙ Η ΣΤΑΓΟΝΑ

Ο ΣΥΝΝΕΦΟΥΛΗΣ

Η ΖΩΗ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ

ΤΟ ΝΕΡΟ

ΕΝΑ ΨΑΡΙ ΠΟΥ ΔΕΝ ΗΞΕΡΕ ΝΑ ΚΟΛΥΜΠΑΕΙ

Η ΟΜΠΡΕΛΑ ΤΩΝ ΨΑΡΙΩΝ

ΠΟΙΗΜΑΤΑ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΗΚΑΝ:

ΤUXPAINT

REVELATION NATURAL ART

ΠΕΡΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΙΑ ( Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ )

ΚΙDSPIRATION

ΜIKRAPAIDIA.GR

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΙΝΤΕΟ ΣΤΟ YOUTUBE

BEEBOT

Συμμετοχή των εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας σε επιμορφωτικές δράσεις.

Το συγκεκριμένο σχέδιο δράσης, επιλέχθηκε από τις εκπαιδευτικούς του σχολείου, για τους παρακάτω λόγους:

1. Η ανάπτυξη από τις εκπαιδευτικούς ,δεξιοτήτων και στάσεων που θα τις καθιστούν ικανές να οργανώνουν δυναμικά κι ελκυστικά περιβάλλοντα μάθησης για τους μαθητές τους .

2. Η οργάνωση του σχολικού προγράμματος και της διδασκαλίας με βάση πρόγραμμα σπουδών του νηπιαγωγείου, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαίτερες ανάγκες μαθητών προς τους οποίους απευθύνονται ( αναγνώριση  τυχόν μαθησιακών δυσκολιών , προβληματικών συμπεριφορών,  ) και ανάπτυξη κατάλληλων στρατηγικών δράσης πχ διαφοροποιημένη διδασκαλία.

3. Η ενημέρωση των εκπαιδευτικών σε θέματα υγιεινής , ασφάλειας και παροχής πρώτων βοηθειών στο χώρο του σχολείου, σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης και απαιτητικών καταστάσεων που διαδραματίζονται στο σχολικό περιβάλλον.

4. Ενημέρωση των εκπαιδευτικών, για την  ασφαλή και θετική χρήση της ψηφιακής τεχνολογίας με σκοπό την προώθηση διδακτικών πρακτικών ,που την προάγουν, τόσο στο χώρο της τάξης όσο και στο χώρο του σπιτιού ( εκπαιδευτικών και μαθητών ). …

Αρχές  Νοεμβρίου πραγματοποιήθηκε Σύλλογος διδασκόντων  των εκπαιδευτικών του Nηπιαγωγείου Kαβασίλων και αποφασίστηκε η διεξαγωγή σχεδίου δράσης με θέμα:   Επιμορφωτικές δράσεις στο νηπιαγωγείο.

Η επιλογή του θέματος έγινε έπειτα από συμπλήρωση σχετικού ερωτηματολογίου από τους εκπαιδευτικούς για την ανίχνευση των επιμορφωτικών τους αναγκών και ενδιαφερόντων.

Ταυτόχρονα ενημερώθηκαν οι γονείς, σε συγκέντρωση γονέων, για την επιλογή του σχεδίου δράσης της σχολικής μονάδας.

ΣΤΟΧΟΣ : Επιμόρφωση των νηπιαγωγών από το κέντρο ασφαλούς διαδικτύου ( saferinternet4kids.gr).   Eξ αποστάσεως σεμινάρια για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου, παρουσίαση εκπαιδευτικού υλικού για τη γενική και την ειδική αγωγή, ασφάλεια κατά τη διάρκεια του gaming και τρόποι αντιμετώπισης της υπερβολικής ενασχόλησης των παιδιών με το διαδίκτυο που ξεκινά από τη νηπιακή ηλικία.

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ :   Στις 7/11/2022 οι εκπαιδευτικοί παρακολούθησαν σεμινάριο με θέμα ‘’Εκπαιδευτικό υλικό για την ειδική αγωγή’’ από το (SAFERINTERNET4KIDS)  Στις 15/11/2022 οι εκπαιδευτικοί παρακολούθησαν σεμινάριο με θέμα ‘’Ασφάλεια κατά την διάρκεια του gaming/ Επικίνδυνες προσκλήσεις στο διαδίκτυο’’  από το (SAFERINTERNET4KIDS) Στις 21/11/2022 οι παρακολουθήθηκε το σεμινάριο με θέμα ‘’Η υπερβολική ενασχόληση με το διαδίκτυο και ο διαδικτυακός εκφοβισμός’’  από το (SAFERINTERNET4KIDS)

Στις 17 και 18/2/2023 παρακολουθήθηκε , το Πανελλήνιο συνέδριο e-Τwinning,με θέμα ‘’Αξιοποίηση των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας’’ Στις 1/3/2023 παρακολουθήθηκε σεμινάριο e-Τwinning ‘’Πλατφόρμα ESEP Δικτύωση – εύρεση εταίρων – εγγραφή e-Τwinning έργου’’.

Στις 8/3/2023 παρακολουθήθηκε σεμινάριο e-Τwinning με θέμα  ‘’Για προχωρημένους:  το TWINSPACE’’

ΣΤΟΧΟΣ: Επιμορφωση από  ψυχολόγο σχετικά με την ανίχνευση μαθησιακών δυσκολιών των νηπίων και των τρόπων αντιμετώπισης τους στη σχολική τάξη από τη νηπιαγωγό γενικής αγωγής .

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ  Στις 9/1/2023 συνδιοργανώθηκε ( με άλλα νηπιαγωγεία του νομού Ημαθίας ) τρίωρη ενδοσχολική επιμόρφωση από  ψυχολόγο του ΑΠΘ με θέμα ‘’Πως επικοινωνώ αποτελεσματικά με τους μαθητές μου’’. Το σεμινάριο έγινε διαδικτυακά.

Στις 6/3/2023 συνδιοργανώθηκε με άλλα νηπιαγωγεία του νομού μας, τρίωρη ενδοσχολική επιμόρφωση με θέμα ‘’Πειθαρχία ή Τιμωρία’’ με εισηγήτρια ψυχολόγο του ΑΠΘ. Το σεμινάριο έγινε διαδικτυακά.

ΣΤΟΧΟΣ : Η διεξαγωγή επιμορφωτικών σεμιναρίων από καθηγητή Φυσικής ΠΕ04.1 , από το Γυμνάσιο Καβασίλων.  Ενημέρωση των εκπαιδευτικών το τρόπο διεξαγωγής εύκολων και ελκυστικών πειραμάτων φυσικής για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Επεξήγηση βασικών αρχών της φυσικής και επίδειξη εύκολων κατασκευών για μικρά παιδιά  .

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ Στις 19/2/2023 διοργανώθηκε τρίωρη ενδοσχολική επιμόρφωση από το νηπιαγωγείο Καβασίλων με θέμα ‘’Εύκολα πειράματα για παιδιά νηπιαγωγείου.’’. Το σεμινάριο παρακολούθησαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου και εισηγητής ήταν καθηγητής φυσικής από το γυμνάσιο Καβασίλων.

Επίσης : Στις 26/2/2023 διοργανώθηκε τρίωρη ενδοσχολική επιμόρφωση από το νηπιαγωγείο Καβασίλων με θέμα : Βασικές αρχές φυσικής και εύκολη εξήγηση στα μικρά παιδιά.  ΣΤΟΧΟΣ :  Επιμόρφωση από νοσηλεύτρια του Ερυθρού Σταυρού , σχετικά τη παροχή πρώτων βοηθειών από τις εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας  ( φροντίδα τραυμάτων, εγκαυμάτων, αντιμετώπιση πνιγμού από εισρόφηση τροφής  ,  παροχή ΚΑΡΠΑ )   

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ Στις 28/4/2023 διοργανώθηκε από το νηπιαγωγείο Καβασίλων  ενδοσχολική επιμόρφωση, παρουσία γονέων και εκπαιδευτικών, με θέμα ‘’Παροχή πρώτων βοηθειών’’ από προϊσταμένη νοσηλεύτρια του Ερυθρού Σταυρού. Το σεμινάριο παρακολούθησαν και οι εκπαιδευτικοί του Δημοτικού σχολείου Καβασίλων.

ΣΤΟΧΟΣ : Ενημέρωση σχετικά με τα προβλήματα συμπεριφοράς των μαθητών, την αντιμετώπιση της σχολικής επιθετικότητας μέσα στη σχολική τάξη και τη διαφορετικότητα .

Στις 5/5/2023 παρακολουθήθηκε σεμινάριο με θέμα ‘’Διαφορετικότητα, τα είδη των αναπηριών, ο σωστός τρόπος συμπεριφοράς στα άτομα με ειδικές ανάγκες.’’ Το σεμινάριο διοργανώθηκε από εκπαιδευτικούς του ειδικού σχολείου Αλεξάνδρειας και παρακολουθήθηκε από εκπαιδευτικούς του νηπιαγωγείου και δημοτικού Καβασίλων.

ΣΤΟΧΟΣ:  Συμμετοχή των εκπαιδευτικών του σχολείου , στο  σεμινάριο του ΙΕΠ, που αφορά τη Διαφοροποιημένη διδασκαλία. Οι νηπιαγωγοί, έχουν δηλώσει συμμετοχή στο σεμινάριο του ΙΕΠ, για τη διαφοροποιημένη διδασκαλία και αναμένουν ενημέρωση για την έναρξη των μαθημάτων.

Ακόμη ,  παρακολουθήθηκαν όλα τα σεμινάρια που οργάνωσαν οι ΣΕΕ νηπιαγωγών.

Τα οποία ήταν :

1. Εισαγωγή της Αγγλικής στο Nηπιαγωγείο.  2.  Αυτοσχέδιο επιτραπέζιο παιχνίδι : ένα πολύτιμο παιδαγωγικό εργαλείο ! 3. Συγκρούσεις των παιδιών και διαχείριση κρίσεων στο Νηπιαγωγείο. 4. Μαθηματική εκπαίδευση  και  ρομποτική στο Νηπιαγωγείο.

Στο τέλος, έγινε αποτίμηση και αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της ενδοσχολικής επιμόρφωσης,  από τους εκπαιδευτικούς  και από τους γονείς που συμμετείχαν.

Δόθηκαν ειδικά ερωτηματολόγια από τα οποία διερευνήθηκε εάν οι επιμορφωτικές δράσεις ήταν ενδιαφέρουσες και αν κάλυπταν σε ικανοποιητικό βαθμό ότι είχε προγραμματιστεί να υλοποιηθεί. Δημιουργήθηκε αρχείο στο σχολείο με  παρουσιάσεις των επιμορφωτών, για μελλοντική χρήση.

Η διάχυση του σχεδίου δράσης της σχολικής μονάδας,  γίνεται με ενημέρωση των γονέων, σε ειδική συνάντηση καθώς και με  ενημέρωση της ιστοσελίδας της σχολικής μονάδας   ( φωτογραφίες, βίντεο, παρουσιάσεις ) τηρώντας πάντα τα προσωπικά δεδομένα όσων  συμμετείχαν. …

Την περίοδο πριν από τα Χριστούγεννα του 2022, το Νηπιαγωγείο μας, πήρε μέρος σε έργο eTwinning με τίτλο : Εxchanging christmas cards.

Κύριος σκοπός του έργου ήταν τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με παιδιά άλλων χωρών , να μάθουν για τα έθιμα της εποχής των Χριστουγέννων της κάθε χώρας και φυσικά να διασκεδάσουν δημιουργώντας τις δικές τους κάρτες με χρωματιστά χαρτόνια και να γράψουν τις ευχές τους τόσο στα ελληνικά όσο και στα αγγλικά. 

Στη γραφή των ευχών στα αγγλικά, μας βοήθησε η καθηγήτρια Αγγλικών, που εργάζεται στο Nηπιαγωγείο μας, η κ Νίνα. Επίσης τη χρειαστήκαμε και στην μετάφραση των καρτών που λάβαμε, από τα παιδιά των ξένων χωρών.

Οι χώρες που συμμετείχαν, ήταν οι εξής : Ελλάδα, Σερβία, Κροατία, Πολωνία, Λιθουανία ,Τσεχία, Τουρκία, Ισπανία και Ιταλία.

Παρακάτω παρουσιάζονται φωτογραφίες από τις δραστηριότητες μας :

Η κυρία των αγγλικών δείχνει στα παιδιά, πώς να γράψουν στα αγγλικά χριστουγεννιάτικες ευχές πχ merry christmas

Τα παιδιά γράφουν τις ευχές στα ελληνικά και τα αγγλικά.

Το αποτέλεσμα είναι πολύ ωραίο !

Τα παιδιά αποφασίζουν και φτιάχνουν τις καρτούλες ( το αστέρι που οδήγησε τους μάγους στη φάτνη όπου γεννήθηκε ο Χριστός )

  Βάζουμε τις κάρτες σε φακέλους και γράφουμε τις διευθύνσεις των σχολείων που τις στέλνουμε.

Μετά από κάποιες μέρες αρχίζουμε σιγά σιγά να δεχόμαστε τις πρώτες κάρτες. Τελικά , δεχθήκαμε πάρα πολλές κάρτες από τους εταίρους μας στο project ! Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν!

Οι κάρτες όλων των παιδιών ήταν αληθινά έργα τέχνης !!!

\

Τις στολίσαμε όλες στους πίνακες του σχολείου μας !!!

 Βρήκαμε όλες τις χώρες που μας έστειλαν κάρτες στον χάρτη της Ευρώπης !

Η κυρία των Αγγλικών μετέφρασε στα νήπια, τα λόγια και τις ευχές των παιδιών των ξένων χωρών…

Ήταν πολύ ωραία τελικά ! Μήπως να το ξανακάνουμε το Πάσχα ;